普通名詞の複数形のつくりかた
このテーマについては，多くを語る必要はないでしょう。一言口をはさむとするならば，「やはり発音のしやすさ」に注目して指導しましょう，ということです。
特に，ルール２の摩擦音については，
「バスズ」や「バスス」より，「バスィズ」の方が発音しやすいし，聴き手のほうも理解しやすいよ！という説明が，簡潔で，納得しやすいでしょう。
複数形をつくる４つのルール
ルール１ 単数形のうしろに s だけをつける。（これが一番多い）
ルール２ 単数形のうしろに es をつける。
(1) 語尾がs（ス），ss（ス），ch（チ），sh（シ），x（クス）で終わる単語の場合。つまり，摩擦音で終わる場合。(2) 語尾がoで終わる場合。
ルール３ y を i に変えて es をつける。（語尾が子音＋y）
ルール４ 語尾が f か fe のとき，それを v に変えて es をつける。
練習問題
【ルール１】animal / apple / bat / boy / bird / book / ball / brother / cake / cat / chair / cup / camera
daughter / day / desk / dog / egg / farmer / father / flower / food / friend / fruit
girl / goose / hand / head / house / husband / idea / jet / joke / key / king / lake / lemon
mother / monkey / orange / pen / pencil / queen / racket / river / season / sister / son / star / student
tape / umbrella / violin / week / window / xylophone / yard / year / zoo / zebra
【ルール２】
bus / dress / class / glass / lunch / watch / peach / sandwich / dish / fish
box / fox / tomato / potato
【ルール３】
baby / lobby / lady / body / family / fly / lily / country / dictionary / fantasy / city / party
【ルール４】
leaf / life / knife / wife
答え
【ルール１】animals / apples / bats / boys / birds / books / balls / brothers / cakes / cats / chairs / cups / cameras
daughters / days / desks / dogs / eggs / farmers / fathers / flowers / foods / friends / fruits
girls / gooses / hands / heads / houses / husbands / ideas / jets / jokes / keys / kings / lakes / lemons
mothers / monkeys / oranges / pens / pencils / queens / rackets / rivers / seasons / sisters / sons / stars / students
tapes / umbrellas / violins / weeks / windows / xylophones / yards / years / zoos / zebras
【ルール２】
buses / dresses / classes / glasses / lunches / watches / peaches / sandwiches / dishes / fishes
boxes / foxes / tomatoes / potatoes
【ルール３】
babies / lobbies / ladies / bodies / families / flies / lilies / countries / dictionaries / fantasies / cities / parties
【ルール４】
leaves / lives / knives / wives
う～ん，困ったな
【ルール１】と【ルール２】に目を通しているうちに，「あれっ」という思いが心をかすめ，それが不安となってだんだん大きくなってしまいました。う～ん，困ったな。どうしよう。こんな悩みを，そのままストレートに生徒に伝えても，生徒はますます混乱し，「英語ってわけわかんない」「だから，英語は嫌い」となりかねません。
oranges / bridges / images / changes
faces / places / races / spaces
bases / cases
これらは s をつけ足すことで複数形ができるから，今までなんの疑問も持たず 【ルール１】 に分類してきました。
でも，発音は「イズ」となるから ，【ルール２】 にあてはまるのかな－。
ここは割り切りが必要です。
① これらの単語については，つづりを優先して 【ルール１】 として教える。とするのが，生徒のためにはいいのではないかという結論に達したのでした。
② 発音を指導する段階で，発音のしやすい「イズ」と発音するよ，と教える。